miércoles, 15 de diciembre de 2010
jueves, 28 de octubre de 2010
Los Valores Olímpicos a la Escuela
Europapress, en su sección de deportes publica el siguiente titular:
“El COE presenta su campaña de valores olímpicos integrada en la asignatura Educación para la Ciudadanía” (Artículo completo, click aquí)
Resulta curioso, pero parece que a COE le falta una “L”, quizás sería mejor “EL COLE....”, PERO NO ha tenido que ser El COE, claro... ¿Como va a ser el Cole?, si desde EL MEC, recortan las horas de educación física en primaria.
Resulta paradójico y contradictorio que la Educación Física en los centros escolares pase a un segundo plano por el descenso en su cantidad de hora semanales que el Ministerio y la Junta otorgan a esta asignatura. Como especialista estoy convencido que para estas edades resulta un medio para educar en valores, comunes estos, a los que otorga o favorece el olimpismo.
Pero, mi reflexión va mas allá. La pregunta que planteo es, ¿por que eliminan horas de educación física en horario lectivo y por otro lado quieren impartir valores deportivos en la asignatura de Educación para la Cuidadanía? ¿Es intrusismo? o le llamamos educación física pasiva?
Partiendo de que estos valores, son fundamentales para la formación plena del alumno en su trayectoria como persona integral, no llego a entender el por que de esta situación.
El deporte educa en todas sus facetas, campos y áreas, es un orgullo, como deportista, que una entidad como el COE proponga integrar en el currículum escolar valores, pero, ¿ no resultaría mejor que se apostase integrarlos principalmente en el bloque de educación física y como bloque asociado en educación para la Ciudadanía?
"AN ENGLISH CLASS IN THE COURT."
IS THIS EDUCATION COMPREHENSIVE(INTEGRATE)?
¿Alguien es capaz de comentar esta reflexión? ¿Y de traducir la frase en inglés?
“El COE presenta su campaña de valores olímpicos integrada en la asignatura Educación para la Ciudadanía” (Artículo completo, click aquí)
Resulta curioso, pero parece que a COE le falta una “L”, quizás sería mejor “EL COLE....”, PERO NO ha tenido que ser El COE, claro... ¿Como va a ser el Cole?, si desde EL MEC, recortan las horas de educación física en primaria.
Resulta paradójico y contradictorio que la Educación Física en los centros escolares pase a un segundo plano por el descenso en su cantidad de hora semanales que el Ministerio y la Junta otorgan a esta asignatura. Como especialista estoy convencido que para estas edades resulta un medio para educar en valores, comunes estos, a los que otorga o favorece el olimpismo.
Pero, mi reflexión va mas allá. La pregunta que planteo es, ¿por que eliminan horas de educación física en horario lectivo y por otro lado quieren impartir valores deportivos en la asignatura de Educación para la Cuidadanía? ¿Es intrusismo? o le llamamos educación física pasiva?
Partiendo de que estos valores, son fundamentales para la formación plena del alumno en su trayectoria como persona integral, no llego a entender el por que de esta situación.
El deporte educa en todas sus facetas, campos y áreas, es un orgullo, como deportista, que una entidad como el COE proponga integrar en el currículum escolar valores, pero, ¿ no resultaría mejor que se apostase integrarlos principalmente en el bloque de educación física y como bloque asociado en educación para la Ciudadanía?
"AN ENGLISH CLASS IN THE COURT."
IS THIS EDUCATION COMPREHENSIVE(INTEGRATE)?
¿Alguien es capaz de comentar esta reflexión? ¿Y de traducir la frase en inglés?
lunes, 31 de mayo de 2010
Orientación con primer ciclo de primaria.
No hace mucho se publicó una entrada referida al trabajo de orientación que se estaba realizando desde el área de Educación Física con el tercer ciclo.
Una vez comprobada la aceptación y los buenos resultados obtenidos por los niños y niñas que han asimilado los conceptos básicos que se pretendían con las sesiones; el maestro consideró que era buen momento para llevar a cabo estas sesiones, lógicamente adaptando los contenidos y el nivel de dificultad, al primer ciclo.
Desde aquí, como tutor de segundo tuve la oportunidad de asistir a varias sesiones y comprobar lo bien que el alumnado asimila estos conceptos básicos.
También destacar que nos ha sorprendido la facilidad de asimilar nociones de orientación que tenían los/as alumnos/as y el hecho de que en muchos casos era como si ya tuvieran unos conocimientos previos con los que nosotros no contábamos y esta unidad les sirviera para seguir construyendo estos aprendizajes.
A todo añadir que se trata de un trabajo interdisciplinar desde las competencias así:
Por medio de estas actividades de orientación el alumnado desde el área de EDUCACIÓN FÍSICA ha trabajado las competencias ( 3. Competencia en el conocimiento y la interacción en el mundo físico, 4. Competencia del tratamiento de la información y competencia digital, 6. Competencia cultural y artística, 7. Competencia para aprender a aprender y 8. Competencia en Autonomía e iniciativa personal) de manera interdisciplinar.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
Bloque 1. El entorno y su conservacíon. (Observación y percepción de algunos elementos naturales y humanos del entorno).
MATEMÁTICAS.
Bloque 3. Geometría. (La situación en el espacio, distancias y giros: Interpretación y descripción de croquis de itinerarios y elaboración de los mismos).
Finalmente hacer hincapié en el buen trabajo de planificación que ha llevado a cabo mi compañero.
Una vez comprobada la aceptación y los buenos resultados obtenidos por los niños y niñas que han asimilado los conceptos básicos que se pretendían con las sesiones; el maestro consideró que era buen momento para llevar a cabo estas sesiones, lógicamente adaptando los contenidos y el nivel de dificultad, al primer ciclo.
Desde aquí, como tutor de segundo tuve la oportunidad de asistir a varias sesiones y comprobar lo bien que el alumnado asimila estos conceptos básicos.
También destacar que nos ha sorprendido la facilidad de asimilar nociones de orientación que tenían los/as alumnos/as y el hecho de que en muchos casos era como si ya tuvieran unos conocimientos previos con los que nosotros no contábamos y esta unidad les sirviera para seguir construyendo estos aprendizajes.
A todo añadir que se trata de un trabajo interdisciplinar desde las competencias así:
Por medio de estas actividades de orientación el alumnado desde el área de EDUCACIÓN FÍSICA ha trabajado las competencias ( 3. Competencia en el conocimiento y la interacción en el mundo físico, 4. Competencia del tratamiento de la información y competencia digital, 6. Competencia cultural y artística, 7. Competencia para aprender a aprender y 8. Competencia en Autonomía e iniciativa personal) de manera interdisciplinar.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
Bloque 1. El entorno y su conservacíon. (Observación y percepción de algunos elementos naturales y humanos del entorno).
MATEMÁTICAS.
Bloque 3. Geometría. (La situación en el espacio, distancias y giros: Interpretación y descripción de croquis de itinerarios y elaboración de los mismos).
Finalmente hacer hincapié en el buen trabajo de planificación que ha llevado a cabo mi compañero.
martes, 11 de mayo de 2010
EL MEJOR MONTAÑERO DE GRANADA NOS VISITA
El montañero granadino Jose Saldaña visitó nuestro centro el pasado miércoles 5 de mayo. Saldaña, nos describió entre otras cosas su última hazaña en el Cho-oyu, el sexto pico más alto del mundo.
Además hizo hincapié en la facilidad que tienen los granadinos de practicar este deporte contando con una montaña tan completa y cercana como es sierra nevada.
Por otro lado, también nos presento las herramientas y materiales fundamentales para realizar estas expediciones.
ORIENTACION EN EL COLE
¡Hola a todos¡
De cara a la nueva prueba de orientacion que se nos presenta el próximo día 18 de mayo, los alumnos de tercer ciclo están trabajando un poco más a fondo conceptos básicos de orientación.
Por un lado, se están realizando orientaciones en los patios del colegio utilizando todos los elementos posibles y de una forma más compleja, aprendiendo a interpretar las curvas de nivel.
Y... aunque parezca increible, esto último, lo estamos haciendo en el gimnasio del colegio.
domingo, 21 de marzo de 2010
Educación Vial
Pincha en la imagen para jugar y saber más sobre las señales de tráfico y su utilización.Seguro que os habéis quedado con ganas de seguir jugando, si hacéis clic en la las señales podréis demostrar lo aprendido
miércoles, 17 de marzo de 2010
Probando el nuevo material de Educación Física
Esta semana ha llegado material nuevo a las clases de Educación Física. Algunos de los materiales mas novedosos son las cariocas y los diábolos, aunque también se han comprado otros como raquetas de tenis de mesa, bates de beisbol, minitramp, vallas para atletismo, etc...
Enhora buena¡¡¡¡¡
Esperamos que lo disfruteis y cuideis de él.
"HACIENDO TEATRO"
La semana anterior finalizamos una unidad de expresión corporal. Fuimos capaces de utilizar el material de educación física con un fin distinto al que ha sido creado. Para ello todos los cursos escenificaron un pequeño teatro a partir de una foto o imagen que el profe les dió.
El ejercicio consistía en representar que sucede antes de la foto, que sucede en la foto (momento foto) y que sucederá después de la foto.
Sorprendió como desde los primeros cursos de primaria hasta los últimos fueron capaces de improvisar y escenificar un teatro con diálogo incluido.
Enhora buena¡¡¡¡¡
miércoles, 3 de marzo de 2010
Gran Juego de la Oca Andaluza
Como todos sabemos el pasado 28 de febrero se celebró el día de Andalucía. Para este día, la clase de 5ºB, elaboró el panel del Gran Juego de la Oca, con motivos y preguntas de Andalucía y algunas otras de habilidades y destrezas.
Aquí tenéis algunas fotos para que veáis lo que sois capaces de hacer.
Dia de la mujer trabajadora
El próximo 8 de marzo se celebra el dia de la mujer trabajadora. Para ello en el cole cada alumno a inventado un frase en referencia a dicho día.
Aqui os pongo un enlace con otras actividades por si alguna os viene bien.
Un saludo.
Estas son algunas de las frases que habéis diseñado:
"Por fin han dejado que la mujer tenga derecho a trabajar" By Murari.
"¡Que alegría que las mujeres en el calendario tengan un día¡" By Juande
"Que los hombres dejen de aprovecharse de las mujeres" By Suly
"El mundo va mejor desde el día en que la mujer empezó a trabajar" By Victor
"El día que la mujer empezó a trabajar, fue como un regalo del más allá" By Ángel
"Las mujeres hacen mucho por nosotros sobre todo nuestras madres que nos quieren un montón" By Nieves
"La mujer es como un corazón que alegra al mundo cuando trabaja" By Fran.
"La mujer es como un sol que aparece entre las nubes" By Miriam
"No hay ninguna mujer mejor que una mujer trabajadora". By Rocío.
"¡Viva la mujer trabajadora¡, por fin dejaron que las mujeres tengan derecho a trabajar". By Cristina.
"Por fin la mujer trabajadora sale a poner justicia". By Álvaro.
"Por fin entraron las mujeres a trabajar". By Antonio.
"La mujer es libertad, esperanza y trabajo". By Ana.
"La mujer trabajadora es como una estrella que ilumina la noche". By Gloria.
"Tras tantos años las mujeres pueden trabajar". By Jorge.
"Cuando una mujer trabaja el mundo es mucho mejor". By Aaron.
Aqui os pongo un enlace con otras actividades por si alguna os viene bien.
Un saludo.
Estas son algunas de las frases que habéis diseñado:"Por fin han dejado que la mujer tenga derecho a trabajar" By Murari.
"¡Que alegría que las mujeres en el calendario tengan un día¡" By Juande
"Que los hombres dejen de aprovecharse de las mujeres" By Suly
"El mundo va mejor desde el día en que la mujer empezó a trabajar" By Victor
"El día que la mujer empezó a trabajar, fue como un regalo del más allá" By Ángel
"Las mujeres hacen mucho por nosotros sobre todo nuestras madres que nos quieren un montón" By Nieves
"La mujer es como un corazón que alegra al mundo cuando trabaja" By Fran.
"La mujer es como un sol que aparece entre las nubes" By Miriam
"No hay ninguna mujer mejor que una mujer trabajadora". By Rocío.
"¡Viva la mujer trabajadora¡, por fin dejaron que las mujeres tengan derecho a trabajar". By Cristina.
"Por fin la mujer trabajadora sale a poner justicia". By Álvaro.
"Por fin entraron las mujeres a trabajar". By Antonio.
"La mujer es libertad, esperanza y trabajo". By Ana.
"La mujer trabajadora es como una estrella que ilumina la noche". By Gloria.
"Tras tantos años las mujeres pueden trabajar". By Jorge.
"Cuando una mujer trabaja el mundo es mucho mejor". By Aaron.
viernes, 19 de febrero de 2010
"El poder de la vara"
A veces hay que coger la vara (siempre en el sentido figurado de la imagen) y mostrar a nuestro alumnado que sus maestros y maestras estamos disfrutando y aprendiendo junto a ellos/as y que, por supuesto, deseamos que la escuela sea un espacio de vivencias inolvidables.¡FELIZ CARNAVAL 2010!
jueves, 18 de febrero de 2010
La orientación en la escuela
La Orientación:
Este deporte es originario de Escandinavia, donde se practicaba como ejercicio militar, a finales del siglo XIX. Como deporte competitivo comenzó en Noruega, donde la primera competición fue organizada por el club Idrætsklubben Tjalve el 31 de octubre de 1897 y se celebró cerca de Oslo. El recorrido fue de 19,5 km, en los que sólo había tres controles. Peder Fossum ganó el evento en un tiempo de 1 hora, 47 minutos y 7 segundos. El primer encuentro a gran escala de orientación fue organizado en 1918 por el oficial sueco Ernst Killander al sureste de Estocolmo. Killander se dedicaba tanto al movimiento Scout y las actividades al aire libre como a los deportes (sobre todo al atletismo y al ciclismo).
Para él, el deporte era una oportunidad para interesar a los jóvenes en atletismo. El primer evento a gran escala fue organizado en el sur de Estocolmo y asistieron cerca de 220 atletas. Killander continuó elaborando las reglas y los principios del deporte, y hoy es considerado por toda Escandinavia como el «Padre de la Orientación».
Este deporte es originario de Escandinavia, donde se practicaba como ejercicio militar, a finales del siglo XIX. Como deporte competitivo comenzó en Noruega, donde la primera competición fue organizada por el club Idrætsklubben Tjalve el 31 de octubre de 1897 y se celebró cerca de Oslo. El recorrido fue de 19,5 km, en los que sólo había tres controles. Peder Fossum ganó el evento en un tiempo de 1 hora, 47 minutos y 7 segundos. El primer encuentro a gran escala de orientación fue organizado en 1918 por el oficial sueco Ernst Killander al sureste de Estocolmo. Killander se dedicaba tanto al movimiento Scout y las actividades al aire libre como a los deportes (sobre todo al atletismo y al ciclismo).
Para él, el deporte era una oportunidad para interesar a los jóvenes en atletismo. El primer evento a gran escala fue organizado en el sur de Estocolmo y asistieron cerca de 220 atletas. Killander continuó elaborando las reglas y los principios del deporte, y hoy es considerado por toda Escandinavia como el «Padre de la Orientación».
lunes, 15 de febrero de 2010
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